إعداد: آلاء طعمة تقديم: زينب علي المونتاج الإذاعي: هدى كاظم حرص العلماء والباحثون على الكشف عن العوامل النفسية التي قد تؤدي إلى تراجع المستوى الدراسي لدى الطفل، وأجمعوا على أن التسيب والانفلات الأخلاقي والسلوكي اللذين قد يتعرض لهما الطفل يسهمان في إضعاف تحصيله الدراسي، نتيجة غياب الاستقرار النفسي وضعف المتابعة والتوجيه من الوالدين، وقد يترجم الطفل هذه المشاعر أحيانًا إلى سلوك عدواني، فتغدو المشكلات المحيطة به محورًا يشغل جانبًا كبيرًا من تفكيره، الأمر الذي ينعكس سلبًا على تركيزه وأدائه الدراسي. وهذه الاضطرابات ليست مستعصية على العلاج إذا جرى التعامل معها في الوقت المناسب، ووُضعت لها الحلول التربوية والنفسية الملائمة. ففي ظل هذه الظروف قد يلاحظ تراجع مستوى الطفل المتفوق دراسيًا، فيفقد جانبًا من تميزه، في حين قد يتعرض الطفل ذو المستوى الدراسي المتوسط إلى تدهور أكبر قد يصل إلى الإخفاق الدراسي، إذا استمرت الأسباب نفسها دون معالجة. وفي كلتا الحالتين، يحتاج الطفل إلى الدعم للخروج من أزمته النفسية واستعادة توازنه، وتجنب الرسوب أو استمرار التراجع الدراسي، وذلك من خلال تعاون وثيق بين إدارة المدرسة وأولياء الأمور، مع توفير المتابعة النفسية والتربوية التي تساعده على تجاوز الصعوبات واستعادة ثقته بنفسه وقدرته على التعلم.